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【中国经济新闻联播讯 特约记者 朱俊聪】日前，笔者从四川宜白癜风治疗成功案例宾县研培中心获悉，经过近两年的探索实践，该县小学课内外整合阅读学习模式研究课题取得阶段性成果，小学语文整合阅读四类课型课文整合阅读课型、课文延伸阅读课型、课外同质阅读课型、课外异质阅读课型基本成型。

据了解，为加强小学语文教学研究，打造语文白癜风能传染吗教学高效课堂，全面提高小学语文教学质量，从2011年10月起，该县开展了小学课内外整合阅读学习模式研究并成功申报成为省级科研课题。通过课题申报立项、课题动员、课题研究分工、课题参研教师培训等一系列前期准备工作，目前本课题已进入研究正酣阶段，并且取得了明显的阶段性研究成果。

在哪里治疗白癜风病课题研究中，该县从整合阅读教学理论、课文整合阅读教学、课文延伸阅读教学、课外同质阅读教学、课外异质阅读教学进行了理论探讨和实践探索。180多位教师参与中医专治白癜风医院了这些问题的研究，50多位教师撰写了见解独到，论述新颖，说服力强的教学经验文章。

今年4至5月，该课题组安排了第一轮小学课内外整合阅读赛课活动，34个实验学校70名教师踊跃参赛，四种课型基本成型。育才路小学彭敏老师执教五年级课外同质阅读课型，每个学生手中都有一本《窗边的小痘痘》，一上课老师就同学生聊这本厚厚的书，学生对书的内容之熟悉，对人物看法之独到，对事件评价之客观，屡屡让听课者惊讶。学生不是在课外深谙书之字句，何来如此见地？

5月15至17日，该课题组又将获得一等奖的教师安排了第二波整合阅读磨课活动。课题组主研人员继续深入课堂调研，课后大家围绕前期研究的疑惑，就四类课型特征、整合点的确定、读书方法、阅读时间、课堂练习、阅读量、阅读兴趣、教材、课标等展开了交流讨论，并进一步研讨了整合阅读四类课型与教材、课标的辩证关系。

通过近两年的研究探讨和摸索实践，参与实验老师们对前期的存疑得到了基本释放，四类课型轮廓基本清晰，对四类课型的辩证关系认识也逐步清晰。该课题组主研人员表示，随着课题研究的逐步深入，小学课内外整合阅读学习模式研究必将迎来全县小学语文教学改革的春天。